隆昌縣“五創五變”扎實推進
農村學習型黨組織建設

　　隆昌縣在加強學習型黨組織建設活動中，以提高農村黨員“雙帶”能力為核心，注重“五創五變”，扎實推進基層農村學習型黨組織建設，全縣農村黨員干部隊伍能力素質得到顯著提升。
　　一是創優學習內容，變被動學為主動學。針動農村黨員干部實際，特別注重農村實用技能的學習，增強致富本領。以全市開展“青藍計劃”為契機，在全縣公開遴選農林牧水專業技術人才70名組成“導師團”，并根據各地情況組織技術學習。界市鎮石佛寺村組織黨員群眾學習蓮藕種植；普潤鄉在基層黨組織中開展桃樹、金銀花種植技術；山川鎮利用本鎮的“田秀才”、“土專家”現場教學，不斷提升農村黨員學習的積極性。
　　二是創立學習陣地，變分散學為集中學。依托農村黨組織活動場所開辟陣地，積極開設農村教學講堂，充分利用“農家書屋”、農村遠程教育站點，開辟“農村黨員夜校”，進一步拓寬學習平臺，設置基層黨建知識、農村實用技術等學習專欄，吸引廣大黨員干部交流學習。山川鎮充分利用“院壩懇談會”活動組織集中學習；云頂鎮利用“養老扶助幸福院”在廣大留守老人中開展政策宣傳，進一步提高學習的實效性。
　　三是創新學習方式，變務虛學為務實學。精心設計載體，采取通俗易懂、百姓喜聞樂見的“請進來學，走出去學”、遠程教育、文藝活動、短信平臺等形式，不斷增加農村黨員學習的科學性、實效性、趣味性和廣泛性。普潤鄉組織全體村級黨組織支部書記到成都龍泉驛學習桃樹種植技術；胡家鎮、龍市鎮、圣燈鎮利用農政通信息平臺舉辦“手機黨校”，定期向機關、村社區干部、黨員發送當前黨的政策、知識和廉政格言警句等；桂花井鄉、界市鎮充分利用“送文化下鄉”，利用放電影、開展文藝演出等方式把黨的十八大及十八屆三中全會的知識和新的農村政策帶入農村。
　　四是創建學習制度，變督促學為保障學。及時出臺《隆昌縣基層學習型組織建設考評辦法（試行）》，從學習體系、目標體系、保障體系、效果體系四個方面對建設農村學習型黨組織進行量化考評，并設置村級學習型黨組織建設專項經費，制定相關學習制度計劃，有效破解農村黨員“學習難組織，時間難保障”的問題。響石鎮堅持每月15日對村域在家黨員開展集中學習；云頂鎮下派了31名鎮干部分別擔任村（社區）學習型黨組織建設指導員，具體負責指導村（社區）“三會一課”和學習型黨組織建設工作，提升農村黨員“雙帶”能力。
　　五是創造學用結合，變理論學為實踐學。全縣19個鄉鎮（街道）基層黨組織通過以農戶為基礎，以本地特色產業為依托，以專業協會為載體，以黨員干部為骨干，以促農增收為目的，將理論課堂搬到具體實踐當中，進一步豐富學習內容、開辟學習陣地、創新學習形式，提升農村黨員干部的學習實效，幫助農民增收致富，推進了農村學習型黨組織建設。普潤鄉在全市率先整體推行新農村建設，全鄉16個村形成了各具特色的產業村。響石鎮群樂村推進新農村綜合體建設，建成了特種水產養殖園區，帶動了該村群眾發家致富，進一步提高。