為深入貫徹落實中央和省委部署要求，堅持和完善這一行之有效的做法，增強干部教育培訓的時代性針對性有效性，近日，省委組織部結合四川實際出臺了《在干部教育培訓中推行領導干部上講臺制度的意見》，通過建章立制、搭建平臺來推動領導干部上講臺制度化科學化常態化。

有了好制度，更需要執行的“擲地有聲”。從制度設計初衷來看，領導干部上講臺，不再僅限于“念念稿子”“泛泛而談”“走走過場”，而是既要“干貨”、又要“鮮貨”。因此，對領導干部而言，與其說是“授課”倒不如稱之為“測驗”，理論功底深不深、政策水平高不高、口才好不好、應變能力強不強，在講臺上都將得到真實檢驗。為此，要想站穩三尺講臺，讓授課春風化雨、深入人心，筆者認為，領導干部必須用心、用情、用力，確保授課“色香味”俱全，才能講出一份自省、講出一種洞見、講出一腔熱忱。

需要備好“食材”，“有料”方能化人。巧婦難為無米之炊，充裕的食材是施展手藝的前提。領導干部要想在講臺上“指點江山、揮灑自如”，就必須下足功夫、做足“功課”。一方面，要把授課對象關注的重大理論和實踐問題徹底吃透、消化，爛熟于心，精心選擇大家比較關注的、與他們工作、生活相關的教學內容，使授課內容符合學員“胃口”、貼近學員需求，更加有針對性、實效性。另一方面，要根據講授內容制作課件，理論與案例相結合，文字與影像相結合，社會發展與學員個人成長相結合，變靜態為動態，化抽象為具體，進而起到事半功倍的授課效果。

還要掌握“火候”，“有理”方能動人。“火大菜易焦，火小菜難熟”，火候之重要可見一斑。廣大學員可能來自基層不同行業領域，他們個性鮮明、思想活躍，領導干部上臺授課時要充分把握其心理特征，多講具有“草根”氣息的“土話”、“網話”，多些平等的交流探討，少些灌輸的高談闊論。表達觀點時鏗鏘有力、擲地有聲，講道理時深入淺出、通俗易懂，教育引導時春風化雨、潤物無聲，或文或白，或雅或俗，或莊或諧，如此方能真正把課講“活”。

更要錘煉“廚藝”，“有心”方能成人。“鼎中之變，精妙微纖。”爐火純青的廚藝，必然建立在烹飪技藝的得心應手上。熟可以生巧，但真正的“巧”，不在“手”，而在于“心”。這個“心”映照到領導干部身上，就在于其為官、理政、修身是否又“嚴”又“實”。領導干部又“嚴”又“實”的底氣不是憑空產生的，而是在推動科學發展的生動實踐中逐步沉淀、積累和磨練出來的。站穩三尺講臺，領導干部必須勤于豐富學識、增長見識、磨練膽識，不斷增強從政為官的底氣和干事創業的政治智慧。

一滴水可以映射出太陽的光輝。三尺講臺雖小，可以透露出領導干部自身的閱歷和修養。“臺上一分鐘，臺下十年功”。對領導干部而言，用心做好上臺授課“這道菜”，就要把功夫下在平時，以歸零的心態、奔跑的姿態、釘釘子的狀態不斷提高自己。如此，方能確保授課“色香味俱全”。(李燕林)