試驗方法、科學(xué)態(tài)度與人文精神
——盧作孚創(chuàng)造性活力的源泉
張守廣

　　盧作孚是20世紀(jì)二三十年代社會各界公認(rèn)的“創(chuàng)業(yè)奇才”、“建設(shè)健將”，由其開創(chuàng)的北碚試驗和由其創(chuàng)辦的民生公司的業(yè)績，已經(jīng)廣為人知。盧作孚極具開創(chuàng)性的人生，像傳奇一樣令人神往。何以盧作孚能夠創(chuàng)造諸多輝煌的業(yè)績？這是一個值得深入探究的問題。本文認(rèn)為：試驗方法、科學(xué)態(tài)度和人文精神，是三個關(guān)鍵因素。
　　1934年8月，盧作孚在《建設(shè)中國的困難及其必循的道路》中，第一次把自己主持的各項主要事業(yè)稱為創(chuàng)造現(xiàn)代社會生活的試驗。在20世紀(jì)二三十年代，定縣實驗、鄒平實驗都曾經(jīng)煊赫一時，但盧作孚有關(guān)“試驗”的概念和方法卻自有淵源。經(jīng)過仔細(xì)考察我們能夠發(fā)現(xiàn)：這是盧作孚將中國歷史文化中注重“踐行”的傳統(tǒng)與20世紀(jì)初傳入中國的杜威實驗主義相結(jié)合的產(chǎn)物。我們知道，蔡元培和黃炎培是最早向中國學(xué)術(shù)界、教育界介紹杜威實用主義教育理論（蔡稱為實利主義）的先驅(qū)。早在1912年和1913年，蔡元培和黃炎培就先后發(fā)表《對于新教育之意見》《學(xué)校教育采用實用主義之商榷》等文章，“鼓吹此實用主義”。前者強(qiáng)調(diào)實利主義教育為“當(dāng)務(wù)之急”，后者強(qiáng)調(diào)實用主義教育為“對病良藥”，引起強(qiáng)烈反響和討論。1914年，黃炎培又發(fā)表《小學(xué)校實用主義表解》等文，進(jìn)一步闡釋和宣傳實用主義教育。恰在此時，青年盧作孚來到上海盤桓一年多，其間與黃炎培相識。受黃的影響，盧作孚萌發(fā)從事教育的想法并回川付諸行動。稍后，受業(yè)于杜威的陶行知于1917年留美歸國，寫下《試驗主義之教學(xué)方法》等文章，著重介紹和強(qiáng)調(diào)杜威學(xué)說中的試驗方法。杜威本人于1919年應(yīng)邀來華訪問、講學(xué)，胡適和陶行知以其授業(yè)弟子身份，隨行翻譯并著文介紹，杜威學(xué)說風(fēng)靡全國，產(chǎn)生巨大社會影響。受此影響，盧作孚在從1922年到1948年的近20多年中，多次以杜威的教育學(xué)說為依據(jù)闡述自己的教育主張。值得注意的是，陶行知在介紹杜威學(xué)說時傾向于使用“試驗”和“試驗主義”，這與胡適傾向于使用“實驗”和“實驗主義”顯然不同。盡管盧作孚與陶行知結(jié)識較晚，但顯然主要是受到了陶行知的影響。從1922年初開始，盧作孚開始在教育問題上使用“試驗”“試驗方法”概念，從1923年開始在社會改造問題上使用“試驗”概念，并提出局部改造以規(guī)范全局的設(shè)想。1934年初，盧作孚與陶行知結(jié)識，此后聯(lián)系越來越多?？箲?zhàn)時期，陶行知得盧氏兄弟幫助，遷居北碚并創(chuàng)辦育才學(xué)校，聯(lián)系更加緊密。總之，正是通過黃炎培、陶行知，盧作孚吸收了試驗主義方法，并由此奠定了其致力于中國社會改造的方法論基礎(chǔ)。而這種方法論上的趨同與接近，也成為盧作孚與黃炎培、陶行知畢生友誼的重要思想基礎(chǔ)。
　　科學(xué)在近代中國成為一面標(biāo)識現(xiàn)代性的旗幟始自新文化運(yùn)動，深受新文化運(yùn)動影響的盧作孚，自1923年起開始在著述中使用科學(xué)這一概念。隨著各項事業(yè)的展開，盧作孚使用科學(xué)一詞的頻率越來越高，對科學(xué)的認(rèn)識也越來越深刻和全面，并逐漸形成一種分析問題、解決問題的科學(xué)態(tài)度。盧作孚指出：“科學(xué)就是整理經(jīng)驗的方法?！彼€說，自然科學(xué)和社會科學(xué)是現(xiàn)代世界的兩個寶貝東西，“凡運(yùn)用科學(xué)方法，加之于一種物質(zhì)上，而使其有更好的結(jié)果，以供給人們享用的就是技術(shù)。至于把社會科學(xué)應(yīng)用起來使兩人以上的人群能夠很好的共同工作，則為管理”。盧作孚認(rèn)定：提倡和發(fā)展現(xiàn)代科技是提高人民生活、維護(hù)國家尊嚴(yán)的必由之路，必須致力于“以機(jī)器替代人力，以科學(xué)方法替代迷信與積習(xí)”。在北碚試驗中，盧作孚把傳播現(xiàn)代科技當(dāng)成一項重要工作，他明確要求峽防局人員：“凡現(xiàn)代國防的、交通的、產(chǎn)業(yè)的、文化的種種活動當(dāng)中有了新紀(jì)錄，機(jī)器或化學(xué)作用有了新發(fā)明，科學(xué)上有了新發(fā)現(xiàn)，必立刻廣播到各機(jī)關(guān)，到各市場或鄉(xiāng)間?！睘樘岢茖W(xué)和發(fā)展科學(xué)，他以民間的力量創(chuàng)辦中國西部科學(xué)院，不僅促進(jìn)了四川及西南地區(qū)科技的長足進(jìn)步及經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且為抗戰(zhàn)爆發(fā)后內(nèi)遷到后方的科學(xué)工作者提供了難能可貴的基本設(shè)施和棲身之所。1940年代初，盧作孚還以其諸兄弟私人捐款為主要資金來源，設(shè)立嘉陵文化基金會以提倡科學(xué)。盧作孚在《事由書》中寫道：“吾國過去忽視科學(xué)，以致文化落后……值此國難嚴(yán)重，百物凋敝之秋，對于文化建設(shè)，亟應(yīng)認(rèn)定目標(biāo)，先樹基礎(chǔ)，俾期逐漸發(fā)展，獲得成效，以裨益國家，福利人民，進(jìn)而探討研究，日新月新，求與歐美文化并駕齊驅(qū)?！蓖瑫r，盧作孚作為一個實業(yè)家，高度重視科學(xué)管理。他說：“工商管理所采用的方法系科學(xué)的方法。……管理亦系技術(shù)?！彼蠊救藛T：“報告數(shù)目字，尤須力求準(zhǔn)確，不可馬虎?！彼麖?qiáng)調(diào)事業(yè)必須先有精密的計劃，而且計劃的根據(jù)不能是想象的，應(yīng)該“是根據(jù)從調(diào)查和研究得來的事實，又是從后來進(jìn)行所得的結(jié)果證明相符的”。在民生公司試驗中，他設(shè)計并推行了包括舉行各種會議在內(nèi)的一系列辦法，以便于隨時發(fā)現(xiàn)和解決問題，改進(jìn)工作。他還將這一套卓有成效的管理方法，整理成《工商管理》一書，產(chǎn)生很大的影響，時人把他與王云五一道，譽(yù)為“科學(xué)管理專家”。
　　盧作孚曾經(jīng)說：集股創(chuàng)辦公司一事，緣起于1925年他從成都回到合川后師友間的餐敘中。隨后，召開籌備會募集股份，最初只有8000元，到上海訂造一只小輪船和一些器材，民生公司便開張了。資金如此菲薄，公司初創(chuàng)時期的竭蹶狀況不難想見。但各位同人聚集在盧作孚周圍，同甘共苦，專注于事業(yè)的奠基和發(fā)展。何北衡說：民生公司是民生朋友公司。正是盧作孚的人文精神把一群志同道合的朋友凝聚在一起，形成一股朝氣蓬勃、服務(wù)社會、富強(qiáng)國家的社會經(jīng)濟(jì)力量。在經(jīng)營上，盧作孚發(fā)現(xiàn)當(dāng)時輪船公司存在一個普遍現(xiàn)象，即“只圖賺得到錢，毫未替顧客著想……要想營業(yè)發(fā)達(dá)，自然很難”。對此，他強(qiáng)調(diào)公司要服務(wù)社會，取得十分明顯的結(jié)果。受到民生公司充滿人文精神服務(wù)的顧客，總是贊不絕口，印象深刻。此類事例很多，如陳衡哲（任鴻雋的夫人、中國第一個女教授）于1935年12月從漢口乘坐民生公司的民權(quán)輪到重慶，她后來在《獨(dú)立評論》撰文寫道：“我們坐在里面，都感到一種自尊的舒適?！秉S炎培于1936年初從上海乘民生公司輪船到四川考察，他在《蜀道》一書中深有感觸地說：民生公司的好處，是能當(dāng)客人“是個‘客’，是個‘人’”。民生公司是如此，北碚也是如此。著名方志學(xué)家傅振倫記述，抗戰(zhàn)時期，后方通貨膨脹極為嚴(yán)重，物價騰貴，公教人員生活困難，盧作孚指示北碚科學(xué)、文化事業(yè)單位，“以實物代工資”，舒緩了無數(shù)聚集在北碚的知識分子的生活困難。從黃炎培、葉圣陶、胡風(fēng)、傅振倫等人的記述中，人文關(guān)懷、人文精神在盧作孚所主持的事業(yè)中的影響可見一斑。
　　（來源：2014-1-6《學(xué)習(xí)時報》）